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牛善行近庄门,见二狗沒有跟来,方自惊讶,忽听墙里边嗡的大吼了一声,立能百吠锣鼓喧天,势如激荡,其声似犬非犬,听去强烈出现异常,甚为令人震惊,难怪二狗怯懦停滞不前,想已早已嗅出味道。七人闻此声愈发灰心丧气,凑合一叩门,那门竟然铁的,虽然有铜环,并无门框,正端详间,似闻远远地一声呼叱,吠声立止。然后一片手机铃声,侧门有一极重浊的川音讲到:“门口头到底是谁个?既大会上这儿来,也不知道拉沟边的通告铃?亏钱李幺爷今日因为有生客到此,叫把花朵们锁起,不释放屋。不然得话,不把来人咬死喂啦才怪。.我吃完点酒,又病发啦,打摆子一样尽抖,上边都了解啦,躲不可懒。快看一下,乖儿们!”牛、王二人听这个人說話太已模棱两可,连气也不喘。这倒非常好,人还未进门处,先变成他的孩子,心里有气,又不有利于发病,只能细心等待,认为门就开过,殊不知过着一顿饭光阴,侧门欢笑声隐约,门却沒有声响。王时禁不住又拍了几下,侧门换了一人喊话道:

基础教育基本上遍布全体人员人民的國家,除开日本国,集中化在包含原苏联以内的欧州和北美地区,如将这种国外同日本国来做比较,则可发觉,日本国群众对国外的历史时间、自然地理的基本常识是十分的掌握;就整体而言,日本的人们国外观的特点能够说最先就是说专业知识水平的高。...

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